中国现代经济史研究新进展
【摘要】自跨入新世纪以来，中国现代经济史研究继续贴近当代中国经济发展实际开展研究工作。中国现代经济史研究工作有了很大的突破，各项专着、文章不断问世。本文站在近年来中国现代经济史研究前辈的观点基础上，对中国现代经济史发展进行分析与研究。
【关键词】中国经济史 现代 新进展
近年来，学术界对中国近代史的研究出现了创新式研究方法，研究出现了放宽研究视野、跨越近现代分期的趋势。随着经济体制改革的继续进行，探讨经济发展史，分析研究其改革的经验教训成为当下的热点。
一、中国现代经济史的分期
在纪念改革开放 20 周年和纪念新中国成立 50 周年期间，学术界重新把新中国的经济发展分为三个阶段：1949—1956 年从新中国成立到三大改造基本完成，1957—1978 年从三大改造完成到改革开放之前，1979 年以后的三个发展阶段—中国正式开始社会主义现代化建设和改革开放。所有制经济结构呈现市场经济加计划经济——计划经济加市场经济——市场经济加计划经济，经济发展速度呈现快——慢——快。经济体制改革经历了肯定——否定——否定之否定三个阶段。
二、1949～1956 的经济
自新中国成立以来，中国对旧中国的经济遗产进行批判与继承。在新中国成立初期的新民主主义时期的经济体制，使我国经济在当时取得了巨大的发展，世界为之瞩目。当时的中国实施的体制是国营经济领导下的多种经济并存、优先发展重工业以及以独立自主为主争取外援为辅的方针。在 1956 年完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制，使中国从新民主主义社会跨入了社会主义社会，我国初步建立起社会主义的基本制度。从此，进入社会主义的初级阶段。另外，当时中国除了独立自主发展以外，以平等互利、等价交换为前提，接到了苏联的「无私援助」。低利贷款解决了中国发展的资金问题，引进的先进技术和设备，为中国发展提供了技术保障。
关于新民主主义经济的探索，自 1978 年以来确立了社会主义初级阶段思想之后打开了研究的禁区，朱佳木、薛汉伟、王文章等人认为，新民主主义经济是计划经济与市场经济并存的「双轨制」，它的内在矛盾推动着新民主主义加速过渡到社会主义和计划经济，以优先发展重工业为中心环节的赶超战略的实施对这一加速具有决定性的影响。
三、1957～1978 的经济
自 1957 年 10 月中苏签订的《国防新技术协定》，苏联撤回了所有在中国帮助的苏联专家，从而造成了中苏关系的恶化。之后中国开始完全自主发展，由于对历史和国情的错误分析，中国自「一五」以后，进行了「大跃进」、「人民公社」运动，运动脱离了中国实际政策使中国经济发展付出了较大代价。由于 1959 年至 1961 年期间的大跃进运动以及以牺牲农业发展工业的政策，造成了三年困难时期，经济发展单一缓慢。此外，自 1966 年 5 月至 1976 年 10 月期间的十年文化大革命，中国经济发展基本停滞。此段时间的停滞造成中国在世界经济发展的倒退。
关于「大跃进」运动的分析，各家观点不一，也存在许多争论。张涛认为大跃进运动有合理内核：将群众运动与经济发展相联系，意味着中国领导人强调中国经济发展要摆脱对苏联的依附，最大限度地调动本国内部资源。大跃进式的发展模式重视人力资本，强调利用本国资源有其理论价值。而胡绳提出：当农业生产力没有任何显着提高，国家工业化正在发展的时候，认为从人民公社就能够进入共产主义，这种思想实质上属于民粹主义的范畴。
四、1979 年以后的经济
自文化大革命之后，中国开始反思走上改革开放的道路。改革起点与路径的选择非常重要。朱佳木认为，经济需要搞活，而搞活不能没有秩序。就像一只小鸟，我们不能把它捏在手里，否则它就死了，这好比计划经济，政府不能管的太紧，市场一有风吹草动就拉起红灯。而应该把它放在一个大笼子里，让它可以在制度的范围内尽情的飞。这个出发点和落脚点都是为了搞活经济。
市场是最灵活测试器，它可以实现自我调节。自十一届三中全会以来，中国开始转变经济发展方式，逐步变为市场经济加计划经济。经济开始步入市场化趋势。以农业和农村经济为例，家庭联产承包制的实行，使农民在经济上成为平等的主体，促进了农村民主化进程。关于农村改革，武力认为，自 1992 年以后，市场经济使农业规模经营承担风险能力、市场谈判实力可以发挥作用；集体经济有了经营自主权和外部市场等。所以在 20 世界末期，出现了南街村和华西村这样高速发展的集体经济农村。
随着对新中国现代经济史的深入研究，越来越多的专家学者唿吁要努力在世界经济理论研究之中占有一席之地。经济学者涉足中国经济史研究当中，中国经济史研究者提高经济学的知识，弥补专业研究薄弱环节。中国现代经济史的研究已取得也将继续取得更好的进展。
参考文献
[1]王东.马克思主义中国化的伟大五十年[N].工人日报，1999-05.
[2]高德步.五十年来经济体制变迁的历史思考[J].教学与研究，1999（09）.
作者 杨智垚