浅谈教师人格魅力

【摘要】教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光荣的职业，教师这个职业的特殊性决定了其必须具有人格魅力。那么，怎样才能成为一名具有人格魅力的教师？个人有一些看法愿与各位同仁共勉。

【关键词】教师 人格魅力 影响

教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！人民教育家陶行知先生曾说过：「在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。」可见教师工作的重要。正如一个人在童年时代能够遇到一个好教师，对其一生都将产生深远的影响！而作为一名二十一世纪的高校人民教师，面对一群性格迥异、张扬个性、正值叛逆的青少年大学生，肩负的责任更重，我们应在继承和发扬敬业和奉献的传统美德的同时，还应在学识、能力、仪表等方面完成自我更新。在育人的同时，不断地「自育」，用教师特有的人格魅力来感染和影响学生。

每一个做过学生的人都有这样的体会，我们经历过的所有老师对我们的影响程度是不一样的。有的老师对我们的影响是那样的深刻，当我们想起他们的时候，油然而生尊敬之感，时隔多年，他们的形象依然那样清晰完整，高岸伟大。有的老师对我们的影响则平平淡淡，甚至给我们许多痛苦的回忆。是什么原因使得教师在学生的记忆里形成这样大的差别呢？

每一个正在做着学生的人也都有着这样的体会，当我们按照学校的要求必须对我们的任课老师作出评价时，有好多时候我们没有纯粹去评价他们的教学水平，而是不自觉地掺和了老师的教学方法、教学态度、教学管理、道德品质、为人师表、师生关系、衣着仪表等等许多方面的东西。为什么学生会这样评价教师呢？因为这些东西日复一日年复一年地影响着他们的成长。这些东西是什么呢？ 这些东西就是教师的人格魅力！

那么究竟什么是教师的人格魅力呢？它是如何表现的呢？大家众说纷纭，个人在认同这些观点的同时，也有了一些自己的看法，主要包括以下几点：

一、用真心关爱学生

「爱」是高尚师德的核心本质，是一个教师的灵魂，是教师人格的具体体现。在教育教学活动中，坚持一个「爱」字，会收到良好的教育效果。经常听到一些老师说某某学生不懂礼貌、不尊重老师。当老师因个别学生而气的愤怒发火的时候，有没有想到我们是否发自真心的去爱这些学生了呢？他们离开父母，远离家乡出来求学，每天朝夕相处相处的都是老师和同学，当他们遇到困难或棘手问题的时候，第一时间想到的就是老师，我们是否第一时间去安慰他们，是否待他们如亲人般的爱护和帮助呢？如果学生感受到老师对他们是真心的关爱，必以真心和行动来回报，他会认真听你的讲课、积极的发言、乖乖听从你的训导。习近平总书记与北师大师生座谈时曾说过：「好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。」

二、扎实的专业功底

从事了多年的教学工作，经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，愿意听他讲课，个人认为这里的喜欢很大程度与老师的专业水平和授课能力有关。如果是一位博学多才、满腹经纶的老师，那么他的课堂内容肯定十分丰富，而不是生搬硬套，照本宣科，枯燥难懂，并且能够把高深的专业知识用自己的语言讲的深入浅出，便于全班学生理解和接受。习近平说：「过去讲，要学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。」我们在对学生传经布道的同时，自己也要不断学习，不断进步，利用各种可能的资源丰富自己的专业知识，做一个与时俱进、符合新世纪要求的合格教师！

三、学会适当幽默

幽默是性格的一部分，幽默可以是后天的，可以是先天的，幽默性格的人通常是通达、乐观、积极、向上、热情的人，他们就像开心果，时时刻刻给身边的人带来欢声笑语！试想如果一个教师是幽默风趣的人，那么他的课堂是多么的富有吸引力！幽默教学可以缩短师生之间的心理差距，学生也会觉得教师可敬又可亲。因为幽默的笑声能填平师生之间的地位差异，沟通师生之间的思想感情，使师生间形成人格平等、心心相通、共同求索的和谐气氛，从而在心理上、认识上及情感上产生共鸣。幽默不是搞笑，不是滑稽，而是闪耀在言语光芒中的光芒，是绽放在脸上的微笑！

四、讲究科学的教学方法

有些老师专业能力毋庸置疑，但每堂课下来，都是累得筋疲力尽，却效果甚微。究其原因，是不注重教学方法！如果是不科学的教学方法，如满堂灌的填鸭式教学，教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。而课堂因缺少了师生之间的互动令作为听者的学生头昏脑涨、昏昏沉沉，学习的能动性发挥不出来。同时，这种教学方法还让作为讲授者的老师口干舌燥、声嘶力竭，体力消耗很大，讲课效果还不好，可谓是费力不讨好。可见教学是讲究方法的，善用科学的教学方法，教学过程才会浪费少，教学效果好效率高，学生的能动性和潜力才能得到最大限度的发挥！而科学的教学方法的形成不是一蹴而就，它是老师们在多年的教学实践中逐渐积累起来的成果和经验的总结。

五、注重仪容仪表美

爱美之心人皆有之。每一个教师都有尊重自我的需要，也想获得他人的关注与尊重。作为一名教师，只有注重仪容仪表，从个人形象上反映出良好的修养与蓬勃向上的生命力，才有可能受到师生员工的称赞与尊重，才会对自己良好的仪容仪表感到自豪和自信。良好的仪容仪表既能表示对师生的尊重，也是教师努力工作的动力，能体现教师的自尊自爱。如果衣冠不整，不修边幅，憔悴潦倒，只能让他人认为是生活懒散，作风拖沓，责任感不强，不尊重别人的人。因此，教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响其教育活动和教育效果不可忽视的重要因素。

显然教师的人格魅力是来自多方面的，除上述表现特征，教师的人格魅力还来自于那一份从容淡定，来自与对党的教育事业的忠诚之心，还与教育观念、品德修养、性情、学识、能力等有关，具有人格魅力的教师不会在成功中沉醉，也不会在失败中停滞不前，他们会总结经验教训，确立新的方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果！

参考文献

[1]《浅谈教师的人格魅力》，杨丽，教育论坛.

作者简介：王沛超（1980-），女，汉族，河南许昌人，西安交通工程学院，讲师，从事会计教学工作。

作者 王沛超