中职教育中会计专业模拟实训教学问题研究

【摘要】文章重点分析了当前社会环境下，财会专业实习困难以及其解决办法。应该看到，由于高等职业技术财会专业学生的现场实习费用较高，联系单位困难等原因的客观存在，所以建立一套模拟实习系统，进行校内实习是具有其深刻的现实意义的。

【关键词】高职教育 财会专业 模拟实习 实施效果

一、建立高职财会专业模拟实习体系的必要性

（一）可增强学生的动手能力，提高实习效果

通常情况下，学生在现场实习过程中都很难获得真正动手操作的机会，而通过模拟实习，能够让每一个学生都有亲身操作的能力，不仅能够对业务中的某一个流程做到心中有数，更能够全面把握业务流程，为其日后在社会上的工作奠定坚实的实践基础。同时，也能够更好地加强学生的动手能力，通过实践的方式来检验从书本上学习到的知识。

（二）可节约大量实习费用

根据本校派遣实习经验，每一个学生在实习过程中都需要耗费高达 1　200 元以上的实习费用，而在一个 30 人班级中，所需要的费用则将近五万元。而采用校内实习模式，一个学生从实习开始到实习结束，两百元足矣，这相当于现场实习经费的 16%。因此，采用校内实习的模式，不仅能够为学生提供更为优越的实习环境，同样也能够给学生和学校节省大量的实习费用。

（三）可减少联系实习的压力

正如上文中所介绍的，现场实习由于单位财务单位的工作总量有限，因此学生需要分散到多个单位去进行实习，这样就给实习过程中，联系单位的工作带来巨大的难度。而采用校内实习模式，能够通过对相关实习环境的模拟为学生提供实习机会，同时学生集中在一起参与实习工作，更是能够为其提供一个良好的经验交流平台，在减轻其实习压力的同时，也能够为他们彼此学习提供一个良好的环境支持。

二、高职财会专业模拟实习体系的构成

在对模拟实习内容的设计过程中，不仅仅要对专业课所教授的内容和体系加以考虑，同样又要保证学生能够在这一过程中收获动手能力。同时，学生在学习过程中知识技能水平的获取，也必须做到因材施教，因为只有这样才能在真正意义上为学生日后的毕业工作提供客观的支持。通过高职财会专业模拟实习体系，为学生成为一专多能的专业性复合人才打下坚实的基础。基于上述考虑，在高职财会模拟实习内容的设计方面，可以根据各学校实际情况的不同进行具体划分，从整体上来说，基本上可以分为基础模拟实习模块、核算模拟实习模块、财务管理模拟实习模块、审计模拟实习模块这四大模块。

（一）审计模拟实习

审计模拟模块的主要内容是对学生在财务收支审计方面能力的提升提供实践机会，在教学过程中可以提出各种问题，让学生亲自动手去解决，并收集和整理学生的学习心得，为以后教育活动的开展提供相应的数据支持。

（二）会计核算模拟实习

作为本模拟实习体系中的核心部分，核算模拟实习过程中，学生的实践内容主要是只对各种金融业务的原始凭证进行处理，从建立账簿开始，到手工账和计算机账完成，学生全程参与其中，并通过对一些相关实际操作知识的学习和探索，对实习情况做出总结。

（三）财务管理模拟实习

财务管理模拟实习内容实际上是对上述实习内容的进一步补充和扩容，主要是在上一阶段中核算内容上来进行各种计划的制定，提供相应的数据资料，让学生亲自动手参与到这写计划的制定过程中来，并按照我国相关财务人员操作规范来进行财务报告的编写。

三、高职财会专业模拟实习的组织

（一）建立模拟财会室，按现场要求进行会计处理

在进行财会模拟实习的过程中，实习资料对于学生近距离感受会计人员的工作是远远不够的，还必须有相应的环境作为心理引导因素。这就要求学校在进行模拟实践教学的过程中，为学生配比和会计部门相似的工作环境以及部分办公用品，为学生以后融入社会提供客观的支持。

基于这一要求，学校有必要建设专门的模拟财会室，并按照实际的部门设施情况对其进行规划和重组。在实习的过程中，将参与实习的学生分组，每一个小组当做一个独立的财务部门加以对待，并在小组组长的带领下完成本小组的模拟实习任务。

在这一过程中，为了保证模拟教学的实际效果，还应该准备好包括公章、手章在内的多种凭证。在实习的过程中，要求每一个学生都必须亲自参与到原始凭证的填写工作中来，并配合独立的表格、账本，并配备相应的办公用具，按照实习小组划分并分发下去。在实际的模拟实习过程中，前期主要是在实验人员的带领下进行会计规章制度的学习，并为各种原始金融凭证加盖各种戳章，在实习中期，则是学生按照所学习到的内容来加盖戳章，并按照会计行业内的一般规则来对原始账单进行装订，完成基本的模拟流程。

（二）合理安排各学期的模拟实习内容

正常情况下，高等职业技术院校的财会专业为两年学制，为了对学生动手能力做出进一步的培养，模拟在两年的学习过程中从不间断，让学生能够在课堂教学任务学习之余，提升其动手能力。

应该看到，在系统的应用过程中，还存在着这样或者那样的问题，而对于这些问题的解决，笔者认为应从学校本身的情况出发，根据自身的具体优势条件来为学生在日后求职过程中所必备的各种专业化知识的学习提供客观的机会。

四、结语

在进行校内模拟实习之前和之后都需要进行一些现场参观来激发学生参与到模拟实践活动的热情。在全部模拟实习完成后，应尽量安排一些时间进行现场，为其提供模拟实习，加强他们对所学知识的理解和记忆程度。实践证明，为高职院校会计专业提供相应的支持，是模拟实践的重要内涵，值得我们给予更多的关注和肯定。

作者简介：袁界锋（1977-），男，江苏盐城人，江苏省盐南中专从事基础会计教学，并在伍佑中学从事财务工作。

（责任编辑：陈岑）

作者 袁界锋