公共卫生事件背景下大学生思想政治教育实践创新路径研究

摘 要：公共卫生事件背景下大学生思想政治教育面临新的挑战，创新大学生思想政治教育实践路径面临社会发展、高校「三全育人」格局构建、大学生诉求等方面的需要；出现了顶层设计、思想政治工作队伍建设等方面的问题；需要坚持「三因」理念、「三个融入」理念等原则；从而在完善顶层设计、加强网络育人、重视学生干部队伍建设等方面精准发力，不断提升大学生思想政治教育实效性。

关键词：公共卫生事件；大学生；思想政治教育；实践路径

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.063

1 创新大学生思想政治教育实践路径的重要意义

公共卫生事件背景下创新大学生思想政治教育具有重要意义，不仅可以将涌现出的先进人物等融入教育内容，帮助大学生树立「四个正确认识」；还有利于进一步完善高校「三全育人」格局；更能够通过大学生思想政治教育促进社会和谐稳定，弘扬社会正气，凝聚抗击新冠肺炎疫情的强大力量。

1.1 契合大学生现实需要

当前大学生思维活跃、主体性较强，加之新媒体的普及其接受各类信息的渠道很多、数量极大，但其思想上不够成熟，对于诸多事务的认识还不到位，因此创新思想政治教育实践路径也是大学生的内在需求。一方面，可以帮助大学生树立「四个正确认识」，帮助大学生在思想水平、政治觉悟等方面得到提升，尤其是在公共卫生事件背景下通过国内外防疫政策的比较，从而坚定大学生的「四个自信」。另一方面，创新思想政治教育实践路径可以有效解决学生的实际问题，提升沟通效率，增强大学生对于学校的满意度和归属感。

1.2 契合高校「三全育人」格局构建需要

创新思想政治教育实践路径也契合了高校进一步完善「三全育人」格局的构建，有利于高校完善思想政治工作体系，增强思想政治工作水平。一方面，突发公共卫生事件是对高校思想政治工作的一次重大考验，要想维护高校和谐稳定安全，保证师生的身体健康和心理健康，需要全校各部门和全体师生员工的共同努力。另一方面，创新思想政治教育实践路径也落实落细了「三全育人」格局，进一步紧密了各部门之间的联系，进一步增强了思想政治教育的针对性和实效性。

1.3 契合社会发展需要

突发公共卫生事件背景下，因为信息获取渠道、个人思想政治素质、成长背景等方面的因素，不同的人对于疫情防控政策、心理健康教育等具有不同的理解，甚至还有人配合度不高。而通过创新大学生思想政治教育路径，其可以作为「宣传员」，开展相关的教育宣传，有助于公共卫生事件背景下维护社会和谐稳定。一方面，大学生作为网民的重要组成部分，通过对他们进行思想政治教育，不仅可以帮助他们抵御网络不良信息的侵蚀，有助于塑造风清气正的网络环境。另一方面，大学生不仅可以积极向家人、亲友进行宣传，还可以引导他们参与到志愿服务活动中来，参与社会宣传，为疫情防控贡献力量，用实际行动维护社会稳定、有序发展。

2 大学生思想政治教育实践的现实困境

公共卫生事件也对大学生思想政治教育带来了新的挑战、产生了新的问题。主要体现顶层设计待优化、日常教育管理系统性待提升、工作队伍能力建设待加强、大学生群体待解决问题复杂性较高等问题。

2.1 大学生思想政治教育顶层设计待提升

目前，个别高校仍在存在顶层设计待优化的问题。一方面体现在认识不够深入，尽管高校对大学生思想政治工作的重要性认识较为到位，但在把握、融汇思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律等方面还有待优化。在具体工作中，存在未能及时了解学生需求、思想政治教育工作方式较为落后等情况。另一方面，在统筹思政课程与课程思政建设发展；统筹专业教师队伍、思想政治工作与党务工作队伍、高校管理工作队伍、校外专家队伍等几支队伍协同育人；第二课堂育人等方面需要进一步进行研究和探索，从而形成符合学生成长成才、契合高校快速发展的思想政治教育顶层设计规划。

2.2 大学生日常教育管理系统性待提升

大学生日常教育管理也是大学生思想政治教育实践的重要组成部门，通过有温度、有深度、有力度日常教育管理春风化雨、润物无声地对学生进行日常思想政治教育，尤其是在疫情防控常态化下学生日常教育管理工作的任务量和必要性更为重要。而在具体实践中一方面体现在学生教育管理者较多，即任课教师、思想政治辅导员、宿舍管理人员、教务管理人员等均要直接面向学生，解决学生面临的实际问题，但有时就出现了任务划分不明、权责不清的问题，增加了学生的焦躁情绪。另一方面，对于大学生日常教育管理的考核保障激励措施有待进一步优化。卫生公共事件防控常态化下的学生的日常教育管理具有特殊性，工作时长不固定、工作难度较大，若没有配套完善、科学性强、面向实际的考核保障激励，就无法保证服务育人、管理育人的效果。

2.3 思想政治工作队伍专业化水平待提升

能力建设是提升思想政治工作水平的重要环节，思想政治工作队伍的能力水平如何至关重要。目前思想政治工作队伍专业化水平还有待提升，未能够根据现实情况及时调整、及时培养。主要体现：一是缺乏有效全面的教育培训。高校思想政治工作涉及的范围广，难度大，对能力要求很高。而当前对基层思想政治工作者培训的体系化还有待提升。二是思想政治工作者的归属感欠缺影响其提升能力的内生动力。当前工作任务量大、难度高、保障少等现实一定程度减少了工作的积极性，对提升思想政治工作队伍能力建设产生了不良影响，工作人员职业倦怠感增强、职业归属感下降，这一问题值得高校相关部门的重视。

2.4 大学生群体面临问题的复杂性不断提升

大学生群体面临问题的复杂性和数量剧增也对创新思想政治教育实践路径产生了较大的挑战。一方面，当前大学生的主体意识、思辨能力不断增强，传统的说教式、灌输式的教育方式很难有较好的效果，学生的抵触心理较大。如果不能使用学生喜闻乐见、易于接受的方法就很难得到学生的认同。另一方面，公共卫生事件背景下学生所遇到的问题关联性较强、复杂性较大。如果学生认同配合程度不高，严格的管理措施、正常的防疫规定都有可能成为学生之间矛盾、心理健康问题的导火索。这就对思想政治工作者的宣传阐释能力、问题解决能力提出了更高的要求。

3 创新大学生思想政治教育实践路径构建原则

公共卫生事业背景下高校开展思想政治工作，仍然要坚持立德树人，以学生为本，因此要遵循「三大规律」、坚持「三因」理念，具体工作中坚持「三个融入」的原则，真正做到面向学生、面向实践解决学生各类问题，创新开展大学生思想政治教育。

3.1 遵守三大规律

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，学生思想政治工作要遵循「三个规律」，即思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。因此，坚持遵循这三个规律是创新大学生思想政治教育实践路径的应有之义。思想政治教育工作者在开展工作前应该系统学习贯彻者三个规律，只有领悟掌握好思想政治工作规律才能采取正确的思想政治教育内容与方法；只有领悟掌握好教书育人规律，才能用好课堂、实践活动、日常教育管理等阵地进行思想政治教育，促进学生全面发展；只有领悟掌握好学生成长规律，才能更好地明白不同阶段学生的所思所想和面临的现实问题，进而采用学生欢迎、贴近学生实际的方式方法，助力学生成长成才。

3.2 坚持「三因」理念

创新大学生思想政治教育实践路径不能固步自封，要在遵守三个规律的基础上，针对不同时期、学生不同阶段要采取精细化的方式。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。这就对思想政治工作者提出了新的要求，一是在公共卫生事件背景下要及时掌握学生的思想动态，及时减轻或者消除学生的思想恐慌情绪，及时将国家学校的相关防护知识和管理规定传达到位，及时研判和识别学生可能会遇到的心理问题、生活不便等情况。二是要创新开展工作，这一时期大规模的聚集会在一定程度上造成恐慌，因此要利用好网络新媒体等思想政治教育新手段和新载体，从而更好地服务学生。

3.3 坚持三个融入理念

「三个融入」即在开展思想政治教育要融入时政、融入情感、融入党建工作。开展思想政治工作要融入时政，用事实、实例和横纵向比较对学生进行思政理论教育和价值引领，用公共卫生事件发生后国内外各项措施对比，让大学生深刻认识到中国特色社会主义的制度优势，从而让大学生感党恩、厚植爱国情怀；要融入情感就是在实际工作中要有温度，在进行教育引导时要尊重每一位学生的主体性，要学会倾听学生的合理诉求并帮助解决，要改进传统的灌输式教育做到与启发式相结合，力争与学生成为知心朋友；融入党建工作是指要充分发挥学生党员、积极分子的模范带头作用，充分利用朋辈优势开展工作。

4 大学生思想政治教育实践创新路径

创新开展大学生思想政治教育重要在落实，因此还需要在加强顶层设计，完善制度保障；重视网络育人，构建网络思想政治教育模式；坚持立德树人，不断加强学生思想动态摸排和心理疏导；加强学生干部建设，不断增强其自我服务自我管理的能力。

4.1 加强顶层设计，完善特殊时期制度保障

加强顶层设计，进一步完善制度保障是在特殊时期开展思想政治教育工作的重要举措。一是高校要统筹好防控工作与正常教育教学活动之间的关系；要统筹好与学生日常教育管理直接对接的各个部门之间的关系；要统筹好未能及时参加正常教育教学活动的学生的后续衔接问题。二是要建立健全各类各项考核激励制度。要根据实际情况将各部门各类人员的职权厘清，制定好各类突发事件预案。同时还要强化考核激励，从而不断激发一线思想政治教育工作者的工作归属感。

4.2 重视网络育人，共筑网上网下同心圆

重视网络育人，着力构建公共卫生事件背景下的网络思想政治教育模式，优化网络育人平台内容，也是创新思想政治教育的实践创新路径之一。一是要重视特殊时期网络育人的重要意义，明确其在拓宽思想政治教育工作方式、减少沟通交流成本方面的重要作用。

二是要构建出行之有效的、网上网下相结合的思想政治教育模式，通过「三个融入」，及时回应学生关心关切的现实问题，有效将思想政治教育、防控知识教育、感恩教育等有机融合。三是要着力优化网络育人平台，通过接地气和体现身边事的内容、充满活力和富有趣味的版式设计不断提升平台的热度和效度，将其打造为宣传时政、了解校情、互动交流的复合型网络平台，从而共筑思想政治教育网上网下同心圆。

4.3 坚持立德树人，加强学生心理问题疏导

要坚持立德树人，及时了解学生的思想波动、心理困惑，从而对学生及时关切、及时关注、及时处理可能存在的心理问题。一是对一些心里已有问题的学生而言，四季的变换、突发事件的产生，都有可能对他们的心理产生影响，因此要力争防患于未然，提前对这部分同学进行心理疏导。同时，个别外部环境影响具有一定普遍性，因此要针对全体学生开展心理健康教育，帮助他们掌握一定的自我调节的方法，并告诉他们遇到相关的问题应该如何解决。二是作为思想政治工作者要经常性深入学生，与学生开展谈心谈话，从而才能真实、详实及时地了解学生的想法和诉求，避免事情进一步恶化。

4.4 重视自我管理，加强学生党团和班级建设

要重视学生干部队伍建设，加强学生党团和班级管理，不断提升学生自我服务自我管理的能力。一是要加强学生的理想信念教育，发挥学生党员、积极分子、学生干部的模范带头作用，通过他们的朋辈示范，从而促进广大学生思想政治水平的提升、优良学风班风的形成。二是要利用好学生意见领袖，通过他们在学生中间的影响力和威信，弘扬社会正能量，宣传党的路线方针政策，从而促进广大学生内化于心、外化于行。三是要对优秀学生优秀班级进行激励，通过荣誉表彰既能够激励他们继续努力也能有利于塑造典型，形成其他学生学习的氛围。

高校培养什么人，如何培养人以及为谁培养人是高校思想政治工作必须明确的问题。面对突发公共卫生事件的考验，广大思想政治工作者必须坚持立德树人，教育引导学生树立「四个正确认识」，探索思想政治教育实践新路径，开创思想政治教育新局面。

参考文献

[1]范丽丽.重大突发公共卫生事件应对中的大学生思想政治工作路径探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2021，（02）：7476.

[2]张科晓，王瑶光.重大公共卫生事件背景下的青年思想政治教育工作[J].上海理工大学学报（社会科学版），2020，42（04）：350355.

[3]陈超凡.应对重大突发公共卫生事件的大学生思想政治教育逻辑理路——以我国抗击新冠肺炎疫情为例[J].理论与评论，2020，（05）：8996.

[4]王莉娟.疫情下高校网络思想政治教育的三向度研究[J].思想政治教育研究，2020，36（05）：142145.

[5]刘伟亮，谢红.重大突发公共卫生事件应对中的大学生思想政治教育问题探析[J].理论建设，2020，36（01）：1114.

[6]侯坤.基于突发性公共卫生事件的高校思政教育工作方式研究[J].东北农业大学学报（社会科学版），2020，18（02）：5558.

[7]陈光灿.新媒体环境下高校思想政治教育平台建设研究[J].党史博采（下），2019，（03）：6365.

作者 陈光灿